Trotta: “Larreta debe remover al directivo que reivindica públicamente a la dictadura”

-¿Qué conclusiones deja la reunión del Consejo Federal de Educación? ¿Qué cambios se van a implementar?

Desde hace trece semanas los indicadores sanitarios y epidemiológicos vienen mejorando. En consenso con la comunidad educativa y a partir de las recomendaciones de los especialistas vamos a intensificar la presencialidad pero sin renunciar al cuidado de la salud. Esto nos va a permitir el regreso de todos los estudiantes a las aulas, en algunos casos reduciendo el distanciamiento a 90 centímetros, sosteniendo la ventilación cruzada y el uso de tapabocas.

En los casos en los que haya que reducir el distanciamiento vamos a sumar otros elementos para garantizar el cuidado de la salud, implementaremos el uso de tapabocas triple o doble por parte de los estudiantes, medidores de dióxido de carbono dentro de las aulas para garantizar que haya circulación de renovación de aire y también testeo a los estudiantes.

Con esas tres medidas vamos a garantizar el cuidado de la salud y lograr que todos los chicos estén en las aulas en un momento en el que la realidad sanitaria mejoro.

-La educación pública, la escuela, es una referencia de cuidado y abrigo, esto se sostuvo en la pandemia. ¿Qué balance se puede hacer del rol del sistema educativo en la pandemia?

Hay que resaltar el enorme compromiso de todos nuestros maestros, docentes, auxiliares y toda la comunidad educativa. Está pandemia iluminó la profunda desigualdad que algunos sectores de la política pretenden ignorar.

Nosotros tenemos el desafío de sanar el impacto tan duro de la pandemia, tenemos que reconstruir nuestro país. Es importante dejar en claro que los cuatro años previos a la pandemia fueron muy difíciles, fueron años de retrocesos, en particular en el campo educativo fueron años de ajuste, años en los que se desarticuló «conectar igualdad», años en los que se degradó a nuestros maestros, se los agredió de manera constante. Por eso nosotros estamos profundamente comprometidos con el desafío de reconstruir el país y el sistema educativo.

-Los mismos sectores que desfinanciaron la educación pública y que dijeron que los sectores populares no llegaban a la universidad siguen negando la potencia que tiene la escuela pública en la transformación social y la restitución de derechos. ¿Qué opinión le merece esto?

La escuela es la principal herramienta de transformación social, necesitamos una escuela a la que le demos las herramientas necesarias, la política no le puede dar la espalda a la escuela, donde hay mayor necesidad tiene que haber mayor escuela.

Queremos una escuela que enfrente la desigualdad, esto debe estar complementado con un modelo de desarrollo para nuestro país, no lo solo importa lo que ocurre en nuestras aulas, en donde hay docentes con enorme compromiso que deben tener un salario digno, aulas equipadas con libros, computadoras y una infraestructura en condiciones.

Necesitamos consolidar un proceso de recuperación económica y social, recuperar el campo del empleo en la Argentina. Para eso no hay una solución mágica, no es de un día para otro, tenemos que lograr avanzar paso a paso en un esquema de progresividad, en eso está comprometido nuestro gobierno, nuestro presidente, es eso lo que está en discusión en este proceso electoral, o miramos al futuro o nos quedamos con los que quieren volver a transitar un pasado de mucho dolor, los cuatro años de Macri, que no fueron pandemia, fueron años de restricción de derechos, de abandono de la política de expansión y desarrollo de nuestro país, eso implicó mucho retroceso para nuestra sociedad, mucho retroceso para nuestra infancias, mucho retroceso para nuestros jóvenes y eso es lo que tenemos que lograr sanar como sociedad.

-En estos días hizo mucho ruido un vídeo de una docente de Ciudad Evita pero poco se habla de la designación como director por parte del gobierno de la ciudad de un docente que públicamente reivindica la dictadura. ¿Qué opina sobre esto?

Yo creo que no debe haber ningún espacio para el pensamiento autoritario en nuestro sistema educativo. Hablé con la ministra Agustina Vila y cuando tomo conocimiento inmediatamente desplegó las decisiones necesarias frente a una actitud equivocada que no podemos tolerar o justificar por parte de una docente. Un docente no puede imponer su pensamiento, sino que tiene que incentivar la construcción del pensamiento crítico, no fue correcto el tono en el que se dirigió a su estudiante.

La Ciudad de Buenos Aires designó a un director que reivindica la dictadura militar, frente a esa situación pedimos un rápido accionar por parte de Horacio Rodríguez Larreta, si realmente está comprometido con los valores democráticos en nuestro sistema educativo tiene que iniciar los procesos necesarios para remover a ese docente de la escuela. No podemos avalar pensamientos que no reflejen lo que es una escuela democrática en nuestro país.

-¿Qué peso específico considera que tienen los movimientos sociales en la reconstrucción de la trama educativa post pandemia?

Tienen un rol muy importante. El estado tiene un límite, los gobiernos tienen un límite, la única manera de garantizar acelerar la marcha de las respuestas es la articulación del estado con la comunidad organizada, la comunidad organizada es central.